Obsah

• Kroky
• Otázky a odpovede pre komunitu

Nadané dieťa sa niekedy môže správať ako spôsob, ako komunikovať niečo ako: „Nudím sa!“ alebo: „To ma nezaujíma!“ Toto správanie je ťažké zvládnuť, keď máte doma ďalšie deti alebo viac študentov v triede. Ak sa snažíte zvládnuť správanie nadaného dieťaťa, zamerajte sa na budovanie zručností. Implementujte v učebni niektoré taktiky, aby bola škola zábavnejšia a zaujímavejšia. Spolupracujte s nimi, aby ste pochopili ich emócie a efektívne sa s nimi vyrovnali. Ak má vaše dieťa sociálne alebo emočné deficity, spolupracujte s terapeutom, aby ste im pomohli tieto zručnosti rozvíjať.

Kroky

Časť 1 z 3: Riešenie problémových správania

1. 

   Presmerujte problémové správanie. Keď majú nadané deti výbuch, urobte z nich učenlivý okamih. Pomôžte im orientovať sa v ich vlastných pocitoch a sami získajte rozlíšenie pomocou vášho vedenia. Pomocou presmerovania pomôžte dieťaťu zamerať sa na niečo iné.
   • Môžete predvídať problémové správanie a riešiť ich skôr, ako k nim dôjde. Napríklad, ak vaše dieťa ťažko chodí do školy, varujte ho napríklad „O 20 minút sadáme do auta a ideme do školy…. Odchádzame o 10 minút ... “atď.
   • Napríklad, ak sa dieťa pri prechodoch aktivít často rozčúli, povedzte: „Viem, že zmena môže byť ťažká. Čo môžeme urobiť, aby to bolo zábavnejšie? Môžeme preskočiť na ďalšiu aktivitu? “
   • Môžete tiež dať nadanému dieťaťu úlohu alebo prácu, ktorá ho má odvrátiť. Zaradenie úlohy medzi dôležité ciele pomáha apelovať na túžbu dieťaťa uplatniť svoje schopnosti a rešpektovať ho.

2. 

   
   
   Uplatnite svoju autoritu. Nadané dieťa môže byť hádavé alebo manipulatívne. Ak sa vyskytne toto správanie, uznajte argument dieťaťa, ale ako dospelí buďte pevní vo svojej autorite. Aj keď dieťa predloží presvedčivý argument, odkážte ho na váš dom alebo školský poriadok a jednoducho uveďte, že neexistujú žiadne výnimky.
   • Nadané deti si cenia, že sú vypočuté. Používajte techniky aktívneho počúvania vrátane zvyšovania úrovne, nadväzovania očného kontaktu a preformulovania obáv. Potom pevne dodržujte svoje pravidlá. Dieťa lepšie pochopí, že ich počujete, ale problém nie je pružný.
   • Môžete napríklad povedať: „Chápem, že robíte dobrý bod, je však dôležité dodržiavať domáce a školské pravidlá.“

3. 

   
   
   Obmedzte nadmerné rozprávanie. Vaše nadané dieťa vám možno bude chcieť povedať všetko o knihách, ktoré čítalo, televíznych seriáloch, ktoré práve dokončili, alebo ich myšlienkach na dokument. Nájdite si čas a počúvajte dieťa. Zapojte sa s dieťaťom, pýtajte sa a nadväzujte očné kontakty. Ak sa rozhovor hovorí v nevhodných časoch (napríklad keď pracujete alebo telefonujete), oznámte dieťaťu, že môžete hovoriť neskôr. Ak je rozprávanie skutočne od ruky, opatrne dajte dieťaťu vedieť, že veľa ľudí nechce počuť dlhé súhrny vecí.
   • Povedzte dieťaťu: „Povedz mi viac obsahu s menším počtom slov.“
   • Môžete tiež povzbudiť svoje dieťa, aby písalo, kreslilo, maľovalo alebo používalo iné neverbálne výrazové prostriedky, ktoré mu pomôžu so spracovaním informácií. Získajte im denník alebo skicár a povzbuďte ich, aby tam vložili informácie.

Časť 2 z 3: Budovanie sociálnych a emocionálnych zručností

1. 

   
   
   Rozpoznať nerovnomerný vývoj. Niektoré nadané deti môžu mať ostrý rozum alebo dobre rozvinutú slovnú zásobu a vynikajúce rozumové schopnosti, napriek tomu sa môžu správať emocionálne ako ich rovesníci. Jednu minútu môže dieťa diskutovať o politike a v druhej chvíli môže plakať nad hračkami. Uznajte, že s inteligenciou často neprichádza zrelosť a že dieťa je stále dieťa.
   • Nadané dieťa môže rozumieť abstraktným myšlienkam, ale nemusí byť emočne vyvinuté natoľko, aby ich dokázalo zvládnuť. To môže viesť k obavám zo smrti, sexu, budúcnosti alebo starnutia.
   • Niekedy sa dokonca môžete podvedene správať k vášmu nadanému dieťaťu tak, ako by sa mohlo vytešovať alebo lepšie porozumieť emocionálnym situáciám, ako dokáže. Nezabudnite na svoje dieťa správať ako k dieťaťu, vrátane toho, že mu budete poskytovať podporu a pohodlie.

2. 

   Doprajte svojmu dieťaťu emočné výstupy. Zatiaľ čo myseľ nadaného dieťaťa môže bežať míľu za minútu, nemusí im to dať čas, aby ich emócie dobehli. To môže viesť k neuveriteľne emocionálne citlivým alebo málo rozvinutým deťom. Hovorte o pocitoch a označujte emócie čo najčastejšie, pretože to môže viesť k emocionálnemu porozumeniu a lepšiemu zvládaniu. Povedzte: „Páni, vyzerá to, že vás to dievča rozosmutnilo“ alebo „Vidím, že sa cítite rozladený, keď vám brat vezme hračku.“
   • Porozprávajte sa o tom, ako zvládnuť hnev na verejnosti a v škole. Život niekedy nie je spravodlivý a mohlo by ich to hnevať. Nájdite zdravé veci, ktoré môžu robiť, keď sú v týchto nastaveniach, napríklad ísť na prechádzku alebo sedieť na pokojnom mieste.
   • Nechajte svoje dieťa, aby sa vyrovnalo s pocitmi. Ak sa vaše dieťa hnevá, nechajte ho, nech sa hnevá. Ak je vaše dieťa smutné, nechajte ich smutné. Nájdite aktivitu, ktorá vášmu dieťaťu pomôže tieto emócie prejaviť, napríklad dierovanie do vankúša, počúvanie hudby alebo písanie do denníka.

3. 

   Riešiť sociálne ťažkosti. Niektoré nadané deti nevedia, ako sa správať k svojim rovesníkom, čo môže viesť k problémom v škole alebo pri nadväzovaní priateľstiev. Môžu vyhľadať starších priateľov alebo lepšie vychádzať s priateľmi svojich súrodencov. Aj keď je to do istej miery normálne, povzbuďte dieťa, aby sa kamarátilo so svojimi rovesníkmi. Nájdite školské aktivity (napríklad hudba alebo umenie) po vyučovaní (napríklad šport, bojové umenia alebo varenie), ktoré zaujímajú vaše dieťa.
   • Nevystavujte svoje dieťa činnosti, ktorej sa to týka ty miloval, keď ste mali ich vek, ale vyberte si taký, ktorý ich zaujíma.
   • Pripomeňte dieťaťu, že nadväzovanie a udržiavanie priateľov znamená, že neháda s každým názorom, ktorý je iný ako jeho. Namiesto toho počúvajú a zdieľajú zdvorilé rozhovory. Pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť, ako sa vyhnúť kritike ostatných detí, ktoré nie sú na pokročilej úrovni vášho dieťaťa.
   • Zapíšte dieťa do skupiny sociálnych zručností buď v škole alebo na miestnej klinike duševného zdravia ako spôsob výučby a nácviku zručností. Ak nie je k dispozícii žiadna skupina, prečítaný materiál o budovaní sociálnych zručností by mohol osloviť pocit samostatnosti a sebavzdelávania vášho dieťaťa.

4. 

   Riešte akékoľvek obmedzenia. Nadané deti môžu mať niekedy problémy s jemnou motorikou alebo hrubou motorikou, čo vedie k neohrabanosti a problémom s držaním ceruzky alebo s jedlom. To môže viesť k vážnej frustrácii a emocionálnym výbuchom. Niektoré deti môžu mať senzorické problémy a nepáčia sa im určité zvuky, látky, textúry, chute alebo veľké skupiny ľudí. Ak má vaše dieťa niektorý z týchto problémov, zvážte jeho absolvovanie, aby ste získali hodnotenie prostredníctvom ergoterapeuta.
   • Pracovný terapeut môže pomôcť vášmu dieťaťu pomôcť dieťaťu integrovať svoje zmysly a budovať zručnosti spojené s jeho nedostatkami.

Časť 3 z 3: Správa správania v učebni

1. 

   Všimnite si známky nudy. Niektoré deti konajú, keď sa nudia alebo nie sú intelektuálne stimulované. Najmä ak sa úlohy opakujú, dieťa sa môže nudiť a nezaujímať a hľadať záujem inde. Ak sa študent často nudí, majte k dispozícii nejaké zložitejšie úlohy, keď bude dieťa plniť prvé úlohy. To môže pomôcť dieťaťu motivovať a udržať jeho záujem.
   • Ako nadané dieťa starne, musí sa naučiť, ako sa zabávať. Povzbuďte ich, aby našli svoje vlastné projekty, kde môžu konštruktívne využiť svoj nadbytočný čas. Ak vás požiadajú, aby ste ich zabavili, navrhnite radšej nejaké zábavné nápady.

2. 

   Vytvárajte výzvy. Ak dieťa nemá záujem alebo sa nezaoberá úlohou, nájdite spôsob, ako z neho urobiť výzvu. Nadané dieťa môže potrebovať výzvy, aby sa cítilo motivované. Ak ste doma, vytvorte bodový systém na dokončenie domácich prác alebo dokončenie domácich úloh. Dieťa potom môže dokončením úloh pracovať na splnení určitých cieľov (napríklad hračky alebo filmu). V škole nájdite spôsoby, ako vyzvať dieťa a potom poskytnúť odmeny alebo slovnú pochvalu.
   • Napríklad na to, aby nadané dieťa dokázalo dokončiť sériu úloh z matematiky, načasujte mu čas, aby zistili, koľko z nich zvládne za jednu minútu, a potom zistiť, či toto číslo dokáže prekonať v nasledujúcej minúte.

3. 

   Precvičte si skupinovú prácu. Nadané dieťa môže dominovať v skupinovej práci alebo sa pokúsiť zapojiť ostatných študentov do školy so všetkými svojimi nápadmi. Možno by pre nich nebolo ľahké komunikovať s ostatnými spolužiakmi s rozdielnymi názormi alebo predstavami.
   • Vytvárajte príležitosti pre skupinovú prácu ešte s určitými hranicami. Napríklad udržiavajte rovnaké skupiny, ale nechajte rôzne deti viesť aktivity, prezentujte ich a zdieľajte s triedou. Pripravte sa na to, aby ste svojmu dieťaťu oznámili, kedy je čas, aby prišli na rad ďalšie, a prečo je dôležité zdieľať zodpovednosť.
   • Vytvorte pre dieťa aktivity, ktoré prerušujú opakovanie, alebo si z toho urobte hru.

4. 

   Pamätajte, že výzvy nie sú osobné. Ak nadané dieťa spochybňuje niečo, čo hovoríte v triede, neberte to osobne. Dieťa je často zvedavé a nesnaží sa podkopať vašu autoritu. Ako učiteľ si môžete zvoliť, či komentár zapojíte alebo nie. Môžete tiež ukázať, že rozdielne uhly pohľadu nemusia byť nevyhnutne „správne“ alebo „nesprávne“, iba odlišné.
   • Môžete povedať: „To je ďalší spôsob, ako sa na to pozrieť. Ďakujeme, že ste to priniesli. “

Otázky a odpovede pre komunitu